На уроках физики

Методы Рё приемы активизации познавательной РґРµСЏС РќР° уроках физики‚ельности учащихся

на уроках физики.

Р’РѕРїСЂРѕСЃС‹ Р°РєС РќР° уроках физики‚ивизации познавательной деятельности СѓС‡Р°С РќР° уроках физики‰РёС…СЃСЏ относятся Рє числу наиболее Р°РєС‚СѓР°Р»С РќР° уроках физикиЊРЅС‹С… проблем современной педагогической науки Рё РїСЂР РќР° уроках физики°РєС‚РёРєРё. Реализация принципа активности РІ обучении РёР РќР° уроках физикијРµРµС‚ большое значение, С‚.Рє. обучение Рё развитие Р РќР° уроках физикиЅРѕСЃСЏС‚ деятельностный характер, Рё РѕС‚ РєР°С‡РµС РќР° уроках физикиЃС‚РІР° учения как деятельности зависит резуРНа уроках физики»СЊС‚ат обучения, развития Рё воспитания учащихся.

РџР РќР° уроках физикиѕР·РЅР°РІР°С‚ельные интересы учащихся Рє физике склРНа уроках физики°РґС‹РІР°СЋС‚СЃСЏ РёР· интереса Рє явлениям, фактам, законам; РёР· С РќР° уроках физикиЃС‚ремления познать РёС… сущность РЅР° РѕСЃРЅРѕРІР РќР° уроках физикиµ теоретического знания, РёС… практическое значение Рё РќР° уроках физики овладеть методами познания –теоретичРНа уроках физикиµСЃРєРёРјРё Рё экспериментальными, приближающимися РІ СЃС‚Р°С РќР° уроках физикиЂС€РёС… классах Рє методам науки. РџРѕР·РЅР°РІР°С‚РµР»С РќР° уроках физикиЊРЅР°СЏ направленность ученика РЅРѕСЃРёС‚ избирательныРНа уроках физики№ характер. РљРѕРіРґР° те или иные понятия, РїСЂРµРґРјРµС‚С РќР° уроках физики‹ или явления представляются ему важными, имеющими РќР° уроках физики жизненную значимость, тогда РѕРЅ СЃ увлечеРНа уроках физикиЅРёРµРј РёРјРё занимается, старается РІСЃРµ это глубоко РёР РќР° уроках физики·СѓС‡РёС‚СЊ. Р’ противном случае интерес ученика Р±С РќР° уроках физикиѓРґРµС‚ носить случайный, поверхностный характРНа уроках физикиµСЂ.

РЇ размышлял над этой проблемой. ШкольРНа уроках физикиЅР°СЏ практика подтверждает, что физика относится Рє РєР°С РќР° уроках физики‚егории сложных предметов. Непонимание его РѕР±Р РќР° уроках физикиѕСЂР°С‡РёРІР°РµС‚СЃСЏ ситуацией неуспеха, интерес Рє РїС РќР° уроках физикиЂРµРґРјРµС‚Сѓ падает, что РЅРµ может РЅРµ сказаться РЅР° РєР°С РќР° уроках физики‡РµСЃС‚РІРµ образования, затрудняет достижеРНа уроках физикиЅРёРµ метапредметных результатов.

Активизации РќР° уроках физики мыслительной деятельности учащихся, привитию РёРЅС РќР° уроках физики‚ереса Рє предмету способствуют различные С РќР° уроках физики„РѕСЂРјС‹ Рё методы: СѓСЂРѕРєРё-семинары, зачеты, СѓСЂРѕРєРё РќР° уроках физики-РёРіСЂС‹, ребусы, викторины, РєСЂРѕСЃСЃРІРѕСЂРґС‹, тесты, С‚РІРѕСЂС‡РµС РќР° уроках физикиЃРєРёРµ задания, проблемные ситуации, что несет Р РќР° уроках физикијРѕС‰РЅС‹Р№ эмоциональный Рё творческий заряд учРНа уроках физикиµРЅРёРєСѓ, мобилизуя его РЅР° успешную учебную РґР РќР° уроках физикиµСЏС‚ельность.


1.РћРґРЅРёРј РёР· СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ активизировать познавРНа уроках физики°С‚ельную деятельность учащихся, развить РёР РќР° уроках физикиЅС‚ерес Рє физике, Рє самостоятельному ее РёР·СѓС РќР° уроках физики‡РµРЅРёСЋ является использование РёРіСЂ, коллективно-групповых С РќР° уроках физики„РѕСЂРј работы РЅР° СѓСЂРѕРєРµ. Цель таких СѓСЂРѕРєРѕРІ – РїР РќР° уроках физикиѕРІС‚орить Рё систематизировать материал темы или ее С РќР° уроках физики‡Р°СЃС‚Рё. Как показала практика, СѓСЂРѕРєРё-РёРіСЂС‹ РѕС‚Р»РёС‡Р°СЋС РќР° уроках физики‚СЃСЏ коллективистской атмосферой: каждый СѓС‡Р°С РќР° уроках физикиЃС‚РЅРёРє РёРіСЂС‹, независимо РѕС‚ успеваемости, занимает Р°РєС‚РёРІРЅС РќР° уроках физикиѓСЋ позицию РЅР° всех этапах, РёР±Рѕ РѕРЅ болеет Р·Р° СЃРІРѕС РќР° уроках физикиЋ команду. Участники РёРіСЂС‹ работают СЂСЏРґРѕРј, РѕР±СЃСѓР РќР° уроках физики¶РґРµРЅРёРµ поставленного РІРѕРїСЂРѕСЃР° РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ коллРНа уроках физикиµРєС‚РёРІРЅРѕ, РІСЃРµ осознают, что РѕС‚ каждого члена команды Р РќР° уроках физики·Р°РІРёСЃРёС‚ общий успех. Каждый пытается вместе СЃ РєРѕР РќР° уроках физикијР°РЅРґРѕР№ найти решение, его усилия РґРѕРїРѕР»РЅСЏСЋС РќР° уроках физики‚СЃСЏ усилиями РґСЂСѓРіРёС…, возникает эффект СЃРѕРїСЂРёС‡Р°СЃС‚РЅРѕС РќР° уроках физикиЃС‚Рё Рє делу. Игра вызывает положительные эмоции, С РќР° уроках физикиЂР°РґРѕСЃС‚СЊ познания. Конечно, Рё РѕС‚ учителя треРНа уроках физики±СѓРµС‚СЃСЏ быстрота реакции, эрудиция, объективнРНа уроках физикиѕСЃС‚СЊ, РЅСѓ Рё доброжелательность.( пример РЈСЂР РќР° уроках физикиѕРє РёРіСЂР° РІ 7 классе В« Что? Где? РљРѕРіРґР°?В»)


2. Проблемные СЃРёС‚С РќР° уроках физикиѓР°С†РёРё РјРѕРіСѓС‚ быть различными РїРѕ содержаРНа уроках физикиЅРёСЋ неизвестного, РїРѕ СѓСЂРѕРІРЅСЋ проблемности, РїРѕ РІРёРґСѓ СЂР°СЃС РќР° уроках физикиЃРѕРіР»Р°СЃРѕРІР°РЅРёСЏ информации, РїРѕ РґСЂСѓРіРёРј методическим Р РќР° уроках физикиѕСЃРѕР±РµРЅРЅРѕСЃС‚СЏРј. Проблемные ситуации РјРѕРіСѓС РќР° уроках физики‚ создаваться РЅР° всех этапах процесса РѕР±СѓС‡РµРЅРёС РќР° уроках физикиЏ: РїСЂРё объяснении, закреплении, контроле. УчитРНа уроках физикиµР»СЊ создает проблемную ситуацию, РЅР°РїСЂР°РІР»СЏРµС РќР° уроках физики‚ учащихся РЅР° ее решение, организует РїРѕРёСЃРє решРНа уроках физикиµРЅРёСЏ. Таким образом, ребенок становится РІ РїРѕР·РёС†РёС РќР° уроках физикиЋ субъекта своего обучения, Рё как результат, Сѓ РЅР РќР° уроках физикиµРіРѕ образуются новые знания, РѕРЅ овладевает РЅР РќР° уроках физикиѕРІС‹РјРё способами действия.( пример РІС‹ увидите сегодРНа уроках физикиЅСЏ)


3. Учащимся предлагается решить творческие задРНа уроках физики°С‡Рё (исследовательского Рё изобретательнРНа уроках физикиѕРіРѕ типов) РїРѕ физике РІ качестве:

- домашнего задания;

- СЃР°РјРѕСЃС РќР° уроках физики‚оятельной индивидуальной работы РЅР° СѓСЂР РќР° уроках физикиѕРєРµ;

- самостоятельной работы РІ малых РіСЂСѓРїРїР°С РќР° уроках физики….

Форма предлагаемых заданий для учащихся саРНа уроках физикијР°СЏ разнообразная: график, составление схеРНа уроках физикијС‹, проблемная ситуация, изобретательская Р РќР° уроках физики·Р°РґР°С‡Р°, исследовательская задача, РїСЂРµР·РµРЅС‚Р°С РќР° уроках физики†РёСЏ, РјРёРЅРё-сочинение. (пример


4. ^ Использование художРНа уроках физикиµСЃС‚венной Рё научно-популярной Р»РёС‚РµСЂР°С‚СѓС РќР° уроках физикиЂС‹ РІ процессе обучения оживляет СѓСЂРѕРє Рё СЃРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІС РќР° уроках физикиѓРµС‚ активизации познавательной РґРµСЏС‚РµР»СЊРЅРѕС РќР° уроках физикиЃС‚Рё учащихся, закреплению Рё углублению РїРѕР»СѓС‡Р°РµРјС РќР° уроках физики‹С… РёРјРё знаний, созданию целостного представлРНа уроках физикиµРЅРёСЏ РѕР± окружающем РјРёСЂРµ Рё, что тоже важно, раРНа уроках физики·РІРёРІР°РµС‚ Сѓ РЅРёС… потребность РІ чтении. Этот прием РїРѕР·РІР РќР° уроках физикиѕР»СЏРµС‚ легко войти РІ контакт СЃ учащимися, РІС‹Р·РІР°С‚С РќР° уроках физикиЊ РёС… расположение, СЏСЂРєРѕ Рё образно преподнести РёР·С РќР° уроках физикиѓС‡Р°РµРјС‹Р№ материал, что способствует его СѓСЃРІР РќР° уроках физикиѕРµРЅРёСЋ. Приведу несколько примеров. РџСЂРё изучении СЃ С РќР° уроках физикиЃРµРјРёРєР»Р°СЃСЃРЅРёРєР°РјРё темы Рѕ равнодействующей силе СЂР РќР° уроках физики°Р·Р±РёСЂР°РµРј басню Крылова «Лебедь, рак Рё С‰С РќР° уроках физикиѓРєР°В», пытаясь выяснить, был ли прав автор СЃ точки зреРНа уроках физикиЅРёСЏ физики, утверждая, что «воз Рё ныне там»; РїСЂРё РёР·С РќР° уроках физикиѓС‡РµРЅРёРё понятия Рѕ теле отсчета привожу отрывок РќР° уроках физики РёР· стихотворения РЎ.РЇ.Маршака «Вот какой СЂР°СЃСЃРµС РќР° уроках физикиЏРЅРЅС‹Р№В». Разбор РІ классе содержания этих СЃС РќР° уроках физики‚СЂРѕРє позволяет учащимся РЅРµ только глубже СѓСЃРІР РќР° уроках физикиѕРёС‚СЊ суть относительности механического движРНа уроках физикиµРЅРёСЏ, РЅРѕ Рё получить удовольствие, РІСЃРїРѕРјРЅРёРІ, любимые С РќР° уроках физикиЃ детства строки, почувствовать сердечную РґРѕР±СЂР РќР° уроках физикиѕС‚Сѓ Рё СЋРјРѕСЂ РёС… автора. Можно попросить СЂРµР±СЏС РќР° уроках физики‚ прокомментировать СЃ точки зрения физики такие С€СѓС РќР° уроках физики‚очные слова: «Ехала деревня РјРёРјРѕ мужика.В»

Р’ ^ 10-Рј клРНа уроках физики°СЃСЃРµ РїСЂРё изучении молекулярной физики РёСЃРїРѕР»СЊР·С РќР° уроках физикиѓСЋ загадки: РІРѕРєСЂСѓРі РЅРѕСЃР° вьется, Р° РІ СЂСѓРєРё РЅРµ дается; С РќР° уроках физикиЃРёРІС‹Рµ кабаны РІСЃРµ поле облегли Рё РїСЂ. Сказка Рџ.Ершова «КоРНа уроках физикиЅРµРє-РіРѕСЂР±СѓРЅРѕРєВ» помогает одинадцатиклассникам С РќР° уроках физикиЃРѕР·РґР°С‚СЊ верное представление Рѕ явлении Р»СЋРјРёРЅРµС РќР° уроках физикиЃС†РµРЅС†РёРё, если прочитать стихи, описывающие жар-РїС РќР° уроках физики‚ицу.
Названные выше произведения использую РІ СЂР РќР° уроках физики°Р·РЅС‹С… формах: зачитываю СЃ комментариями РєРѕСЂР РќР° уроках физикиѕС‚РєРёРµ отрывки, даю краткий пересказ отдельных РјР РќР° уроках физикиµСЃС‚ или прошу сделать это учеников, рекомендую РїС РќР° уроках физикиЂРѕС‡РёС‚ать произведение самостоятельно Рё Р РќР° уроках физикиЅР°Р№С‚Рё факты,относящиеся Рє изучаемому материаРНа уроках физики»Сѓ.

Р СѓСЃСЃРєРёР№ писатель Рђ.Рџ. Чехов РІ повести "Степь" РїРёС€РµС РќР° уроках физики‚: (цитаты лучше зачитывать РёР· РєРЅРёРі-первоисточРНа уроках физикиЅРёРєРѕРІ для реализации 2 Рё 3 цели).

"Егорушка... СЂР°Р·Р±РµР¶Р°Р»СЃС РќР° уроках физикиЏ Рё полетел СЃ полуторасаженной вышины. Описав РІ РІР РќР° уроках физикиѕР·РґСѓС…Рµ РґСѓРіСѓ, РѕРЅ упал РІ РІРѕРґСѓ, глубоко погрузился, РЅР РќР° уроках физикиѕ РґРЅР° РЅРµ достал; какая-то сила, холодная Рё приятнРНа уроках физики°СЏ РЅР° ощупь, подхватила Рё понесла его обратно РЅР РќР° уроках физики°РІРµСЂС…..." Какая же сила подхватила Егорушку Рё РїРѕРґРЅСЏР РќР° уроках физики»Р° вверх? Правильно — выталкивающая сила. Давайте СЃ РІР РќР° уроках физики°РјРё повторим РІСЃРµ, что РјС‹ Рѕ ней знаем, потому чтРНа уроках физикиѕ РѕРЅР° — именинница.


5.^ Домашние опыты РІ отличие РѕС‚ РєР РќР° уроках физики»Р°СЃСЃРЅС‹С… экспериментов проводятся СЃ использоваРНа уроках физикиЅРёРµРј каких-то подручных средств, Р° РЅРµ специальРНа уроках физикиЅРѕРіРѕ школьного оборудования, что существенно, РІРµРґС РќР° уроках физикиЊ РІ жизни учащимся придется встречаться СЃ СЂР РќР° уроках физики°Р·Р»РёС‡РЅС‹РјРё практическими задачами, которые РЅР РќР° уроках физикиµ всегда похожи РЅР° учебные, классные. Р’ этом плаРНа уроках физикиЅРµ домашние эксперименты способствуют выраРНа уроках физики±РѕС‚РєРµ умений самостоятельно планировать РѕРїС‹С‚С РќР° уроках физики‹, подбирать оборудование, формируют умеРНа уроках физикиЅРёРµ познавать окружающие явления, рассматривая РёС… РІ РЅР РќР° уроках физикиѕРІРѕР№ ситуации.( пример 7 класс Диффузия )


6. ИспользоваРНа уроках физикиЅРёРµ презентаций Microsoft PowerPoint способствует познаватеРНа уроках физики»СЊРЅРѕР№ активности школьников, положительной мотивРНа уроках физики°С†РёРё учебной деятельности, изменению РѕС‚РЅРѕС РќР° уроках физики€РµРЅРёСЏ Рє СѓСЂРѕРєСѓ физики Рё учебному предмету, повышеРНа уроках физикиЅРёСЋ эффективности образовательного процесса Рё РќР° уроках физики качества образования РЅР° уроках. РЎРёСЃС‚РµРјР°С РќР° уроках физики‚ичность использования мультимедийной устанРНа уроках физикиѕРІРєРё свидетельствует Рѕ профессиональной РєРѕРјРїР РќР° уроках физикиµС‚ентности педагога Рё его стремлении РІРЅРµРґСЂСЏС‚С РќР° уроках физикиЊ современные образовательные технологии.

Р РќР° уроках физикиџСЂРµР·РµРЅС‚ация РЅР° уроках является для С€РєРѕР»С РќР° уроках физикиЊРЅРёРєРѕРІ Рё учителей нетрадиционной формой, РІС‹Р·С РќР° уроках физики‹РІР°РµС‚ повышенный интерес Рё способствует активизации РїР РќР° уроках физикиѕР·РЅР°РІР°С‚ельной деятельности. Может РёСЃРїРѕР»С РќР° уроках физикиЊР·РѕРІР°С‚СЊСЃСЏ РїСЂРё изучении РЅРѕРІРѕРіРѕ материала, РїСЂРё Р·Р°РєС РќР° уроках физикиЂРµРїР»РµРЅРёРё пройденного, РїСЂРё повторении, практическРНа уроках физикиѕРј применении полученных знаний, РїСЂРё обобщении Рё С РќР° уроках физикиЃРёСЃС‚ематизации знаний.( пример )


7. РЎ целью РїРѕРІС‹С€РµРЅРёС РќР° уроках физикиЏ качества знаний учащихся СЏ РїСЂРё изложении учРНа уроках физикиµР±РЅРѕРіРѕ материала стараюсь развить РїРѕР·РЅР°РІР°С‚РµР»С РќР° уроках физикиЊРЅС‹Р№ интерес школьников Рє изучаемому, РІРѕР·РґР РќР° уроках физикиµР№СЃС‚РІСѓСЏ РЅР° эмоциональную сферу РёС… личности (РїРѕР РќР° уроках физикијРЅСЏ образное выражение РѕРґРЅРѕРіРѕ РёР· ученых, чтРНа уроках физикиѕ наука – дочь удивления Рё любопытства).
Для С РќР° уроках физикиЌС‚РѕРіРѕ СЏ использую парадоксальные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹-Р·Р°РґР°С РќР° уроках физики‡Рё, которые вызывают удивление учащихся, Р·Р°СЃС‚Р°РІР»СЏС РќР° уроках физикиЋС‚ РёС… думать, Р° самое главное –привлекают РІРЅРёРјР РќР° уроках физики°РЅРёРµ каждого, способствуют лучшему пониманию С„РёР·РёС‡РµС РќР° уроках физикиЃРєРёС… законов Рё явлений. Подобные задачи РјРѕР РќР° уроках физики¶РЅРѕ подобрать Рє каждой теме РєСѓСЂСЃР°.
РЇ считаю, С‡С РќР° уроках физики‚Рѕ наличие интереса Рє изучаемому предмету РїРѕРІС РќР° уроках физики‹С€Р°РµС‚ внимание рассматриваемых РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ Рё, следРНа уроках физикиѕРІР°С‚ельно, способствует получению более РїС РќР° уроках физикиЂРѕС‡РЅС‹С… знаний.

^ Решение шуточных задач РїРѕР·РІР РќР° уроках физикиѕР»СЏРµС‚ сделать СѓСЂРѕРє более эмоциональным, РїСЂРёРІР РќР° уроках физики»РµС‡СЊ внимание учеников Рє, казалось Р±С‹, РЅРµ самым РёР РќР° уроках физикиЅС‚ересным темам. Чаще всего СЏ использую Р РќР° уроках физики·Р°РґР°С‡Рё РёР· РєРЅРёРіРё Григория Остера «Физика». Р’РѕС‚ пример РѕР РќР° уроках физикиґРЅРѕР№ РёР· РЅРёС…:

^ Легче было Р±С‹ коту Яшке стянуть СЃ Р±С РќР° уроках физикиѓС‚ерброда колбасу, если Р±С‹ вместо липкого сливочнРНа уроках физикиѕРіРѕ масла между хлебом Рё колбасой оказалРНа уроках физикиѕСЃСЊ машинное? РћР±СЉСЏСЃРЅРё почему.

Ответ: Легче. РћР РќР° уроках физики±СЉСЏСЃРЅРёС‚СЊ, почему РІ бутерброде оказалось машинРНа уроках физикиЅРѕРµ масло, нельзя - это загадка РїСЂРёСЂРѕРґС‹, Р° РѕР РќР° уроках физики±СЉСЏСЃРЅРёС‚СЊ, почему коту легче, можно. Трения меньшРНа уроках физикиµ. Именно трение всегда мешает коту Яшке стягивать РєР РќР° уроках физикиѕР»Р±Р°СЃСѓ СЃ бутербродов. И еще мешают С…Р РќР° уроках физикиѕР·СЏРµРІР° Яшки Рё бутербродов. Между хозяевами Рё РќР° уроках физики котом тоже часто возникают трения, РєРѕРЅС‡Р°СЋС‰РёРµС РќР° уроках физикиЃСЏ переходом потенциальной энергии СЃРєРѕРІРѕСЂРѕРґРєРё РІ РєРѕС РќР° уроках физики‚Р°.


Сформировать глубокие познавательные интРНа уроках физикиµСЂРµСЃС‹ Рє физике Сѓ всех учащихся невозможно Рё, навРНа уроках физикиµСЂРЅРѕРµ, РЅРµ нужно. Важно, чтобы всем ученикам РЅР РќР° уроках физики° каждом СѓСЂРѕРєРµ физики было интересно. РўРѕРіРґР° Сѓ РјРЅР РќР° уроках физикиѕРіРёС… РёР· РЅРёС… первоначальная Р·Р°РёРЅС‚РµСЂРµСЃРѕРІР°РЅРЅРѕС РќР° уроках физикиЃС‚СЊ предметом перерастет РІ глубокий Рё стойкий РёРЅС‚РµС РќР° уроках физикиЂРµСЃ Рє науке физике.

rozkol-hristiyansko-cerkvi-1054-roku-referat.html
rozmshennya-ta-vikoristannya-fnansovih-resursv-pdprimstva.html
roznichnaya-torgovlya-federalnaya-sluzhba-gosudarstvennoj-statistiki.html